Italija
Lokalni pilot projekti u Reggio Emiliji uključivali su tri međusobno povezana iskustva usmjerena na jačanje komunikacije, suradnje, senzornog istraživanja i učenja temeljenog na istraživanju. Svi pilot projekti su zajednički osmišljeni s vanjskim stručnjacima i kontinuirano su se prilagođavali s učiteljima.
Jedno iskustvo odnosi se na dugoročni put korištenja kooperativnih društvenih igara koje podržavaju razvoj komunikacije, rješavanja problema i suradnje. Djeca su prirodno vježbala inkluzivne strategije, pregovaranje o ulogama i zajedničko donošenje odluka.
Drugo iskustvo provedeno je u multisenzornom projektu s Institutom za slijepe koji je uključio učenike prvog i drugog razreda u taktilno i auditivno istraživanje, što je dovelo do stvaranja taktilnih knjiga i multisenzornog panela. Snažan proces zajedničkog osmišljavanja, inkluzivno okruženje i zajedničko vodstvo između učitelja i slijepih edukatora osigurali su smisleno sudjelovanje sve djece.
Drugo iskustvo održano je na drugoj lokaciji, Domodossoli, gdje su se pilot iskustva odvijala u dva muzeja u kojima je sudjelovalo osam razreda i 22 učitelja. Uz podršku stručnjaka za umjetnost, geologa i srednjoškolaca, djeca su autonomno istraživala autentične kontekste, dok su učitelji promatrali, eksperimentirali s novim pristupima i zajedno razmišljali o epistemološkim i kurikularnim pitanjima.
Hrvatska
Pilot-projekt „Widespread School” u Zadru (Hrvatska) omogućio je 90 učenika i 31 nastavniku iz četiri osnovne škole sudjelovanje u terenskoj nastavi u pet lokalnih ustanova: tvrtki Nasadi d.o.o., Narodnom muzeju Zadar, Arheološkom muzeju Zadar, Međunarodnom centru za podvodnu arheologiju i Sveučilištu u Zadru.
Aktivnosti je koordinirao Grad Zadar, koji je osigurao dokumentaciju, komunikaciju među dionicima te prijevoz za učenike i nastavnike. Osim samih brojčanih pokazatelja, pilot-projekt produbio je povezanost učenika s lokalnom baštinom i potaknuo iskustveno učenje. Suradnja među dionicima ocijenjena je vrlo dobrom, pri čemu su ustanove uskladile svoje rasporede i resurse kako bi podržale smislena iskustva povezana s nastavnim planom i programom. Inicijativa je postavila čvrste temelje za održivo obrazovanje integrirano u gradsku sredinu u godinama koje slijede.
Finska
Pilot-aktivnosti u Finskoj obuhvatile su različite aspekte.
Učenici prvih i drugih razreda svakog tjedna uče na otvorenom, u šumi. U sklopu pilot-aktivnosti učenici su provodili projekt u suradnji s centrom za prirodu Haltia i centrom za reciklažu. Tijekom godine istraživali su lokalnu šumu i njezinu povezanost s različitim materijalima.
Također su se bavili temom održivog razvoja izrađujući umjetnička djela od reciklirane plastike te su učili uspoređivati prirodni i umjetni okoliš. Centar za prirodu Haltia bio nam je partner u obogaćivanju iskustva učenja na otvorenom uz stručnu podršku.
Centar za reciklažu pružio je stručnu pomoć pri izradi umjetničkih radova i učenju o recikliranju. U aktivnosti su sudjelovala četiri učitelja i 75 djece.
Učenici četvrtih razreda učili su o prirodnim staništima životinja. Temu su odabrali sami učenici. Uspoređivali su različita staništa – zoološki vrt i farmu – te životinjski svijet i njegove karakteristike u oba okruženja. Sudjelovalo je 30 djece i jedan učitelj.
Gutsy Go je jednotjedni program namijenjen učenicima viših razreda osnovne škole (8. razred). U sklopu programa cijela generacija učenika prolazi kroz proces koji uključuje tjedan dana mentorstva i praktičnog rada kako bi proveli konkretne akcije u suradnji s ljudima izvan škole. Učenici sami biraju akcije, dok učitelji djeluju kao mentori i voditelji timova. U ovaj program uključene su tri škole iz Espooa.
ŠPANJOLSKA (KATALONIJA)
Lokalna pilotna akcija u Gironi (Španjolska) bila je umjetnička izložba razvijena i otvorena u suradnji s Gradskim vijećem Girone i Centrom za suvremenu umjetnost El Bòlit. Ova izložba bila je vrhunac dugog procesa u kojem su dva umjetnika tjedno radila sa studentima istražujući održivost, ekološke probleme i rijeku Ter kroz umjetnost. Studenti su izrađivali skulpture od riječnog otpada, prototipove za uštedu vode, glazbu za prizivanje kiše i simbolične keramičke zdjele. Izložbu su zajednički dizajnirali i izgradili studenti, nastavnici i umjetnici, a studenti su aktivno sudjelovali u postavljanju, prijevodu i javnoj prezentaciji. Održana tijekom gironskog festivala “Temps de Flors”, izložba je dosegla veliku publiku. Nastavnici i umjetnici kontinuirano surađivali, a projekt je uključivao obitelji, općinu i druge škole. Osim brojki, pilot je poticao kreativnost, ekološku osviještenost, timski rad i dugoročnu suradnju među obrazovnim i kulturnim dionicima.
